Опять двойка? Или как проверить знания

30 Марта 2018 5:00

Здравствуйте, друзья! Помните знаменитую картину Федора Решетникова “Опять двойка”. С каким огорчением смотрит мать на сына, получившего в школе двойку! Возможно, в такой ситуации оказывалось большинство из читающих эту статью – мало кому удалось пройти долгий школьный путь без неудовлетворительных оценок по тому или иному предмету.

Пять, десять или сто баллов?

Но что поделать – оценочную систему в школе, колледже и вузе никто не отменял. Да, отдельные попыткки – в том числе и в послереволюционной России с подачи наркома Луначарского – были, однако ни к чему хорошему они не привели. Успеваемость учеников падала, итогом стало возвращение к столь полюбившейся пятибалльной системе.

В разных странах сегодня существуют разные методы проверки и оценки знаний учащихся. Где-то применяется 100-балльная система, где-то, как, например, на Украине – 12-балльная, во многих странах перешли на 10-балльную систему, в том числе и в странах бывшего СССР – Белоруссии, Молдавии и др. Интересная система существует в Дании: здесь помимо высоких 12 баллов есть оценка со знаком минус.

Но суть не в этом. Несмотря на различие оценочных систем, никто еще не поспорил, что контроль результатов обучения это необходимый процесс. Можно говорить о плюсах или минусах той или иной системы, субъективности подхода, но организовать образовательный процесс без проверки знаний учащихся, а вместе с тем и профессиональной пригодности педагога не представляется возможным.

Что узнали за урок, четверть, год?

Как же осуществляется такой контроль? Какие применяются виды, методы, формы? С какими проблемами приходится сталкиваться при оценке качества обучения? Поговорим об этом более подробно. Добавим, что этот процесс находится под постоянным контролем со стороны Министерства образования, а также отделов и управлений образования на местах – в регионах, районах и городах.

Опять же обратимся к собственному школьному опыту. Когда и за что мы получали оценки? На уроке в школе проходили новый материал, учитель задавал задание на дом, а в следующий раз вызывал ученика к доске, чтобы проверить, насколько хорошо он усвоил тему. Это одна из трех существующих форм контроля. Называется она текущей проверкой.

Помимо этой формы специалисты выделяют еще две – периодический контроль и итоговый. Закончилась четверть в школе – значит, приходит пора писать контрольную за этот период. Подобная оценка проводится и при завершении учебного семестра в вузе. Ну а по окончании учебного года само собой полагается итоговая проверка знаний, чтобы понять, чему же ребенок научился за год.

Устный ответ или тестирование: что лучше?

Методы, которые преподаватели и учителя используют на занятиях, также знакомы каждому из нас. Один из них – наблюдение за нашим вниманием, поведением на уроке, уровнем посещаемости и т. д. Устный ответ – тоже распространенный метод. “Иванова, к доске!” – говорит учитель, а это значит, что ученице предстоит пересказать параграф, заданный на дом, или ответить на вопросы по теме.

О контрольных работах мы уже сказали выше – это так называемый письменный метод контроля. 45 минут учебного времени, заданная тема сочинения и итог – ваши ответы о судьбах “Героя нашего времени” или “Войны и мира”. Как считают специалисты, такая проверка очень эффективна и позволяет объективно оценить уровень знаний учеников.

В последние годы распространенным методом контроля обучения стали тесты. Они предполагают набор заданий по теме с различными вариантами ответа. Развернутое повествование от ученика не требуется: надо лишь выбрать из предложенных вариантов правильный. Кому-то такой метод кажется простым, кому-то, напротив, легче отвечать устно.

Однако тестирование – это метод, навеянный новым временем с его компьютеризацией и информатизацией. Не случайно, даже ГИА и ЕГЭ проводятся в форме тестирования. В последнее время все громче раздаются голоса в пользу традиционных экзаменов. Однако пока что говорить об отмене ЕГЭ рано – сколько баллов наберет выпускник, с такими и попытается поступить в вуз.

К названным нами видам проверок можно добавить оценку практических навыков, рейтингование, самостоятельную работу, выполнение графических заданий и др. Все это делается для того, чтобы оценить успеваемость ученика, то, насколько он овладевает преподаваемыми ему знаниями.

Все названные виды, формы и методы направлены не только на проверку учеников, но и на оценку деятельности учителя. Более того, они помогают ему вовремя заметить, где и какой сбой произошел. Например, если в контрольной работе по математике большинство ребят сделали одинаковые ошибки, значит, именно эта тема оказалась сложной для них недопонятой и на нее нужно обратить более пристальное внимание.

По пути от субъективизма к объективности

К сожалению, несмотря на разрабатываемую Министерством образования, педагогами, учеными эффективную методику оценки результатов обучения, проблем в этой деятельности еще хватает. Одна из главных – это субъективизм оценки. Стремление к объективности можно только приветствовать: многие сталкивались в жизни с ситуацией, когда учителя завышали оценки своим любимчикам, и это было несправедливо. 

Тестирование во многом приблизило процесс оценки к объективности, но выявило и недостатки этого метода. Ведь выпускники школ должны не только выбирать правильные ответы из предложенных, но и обладать грамотной речью, уметь аргументировать собственную точку зрения, да и – для начала – иметь ее. Цель школы – это гармонично и всесторонне развитый ребенок, не только обладающий суммой знаний, но и сохранивший индивидуальность.

Поэтому совершенствование системы контроля результатов обучения, решение имеющихся в ней проблем – одна из актуальных задач, стоящих перед современным образованием. Погоня за хорошими оценками – это не самый правильный путь при обучении. Но стимулировать школьника или студента к получению глубоких и качественных знаний необходимо.

Справедливая оценка результатов обучения может стать хорошим помощником на этом пути. Однако выработка эффективных методов и форм контроля еще продолжается. Нам было бы интересно узнать, что вы думаете о затронутой сегодня теме, какой путь оценки результатов обучения считаете правильным.

Если вы хотите высказать свое мнение или оставить комментарий по нашей статье, делитесь им в социальных сетях или оставляйте на нашем сайте. Будем рады продолжить обсуждение.

Категории: Образование
Комментарии0

Нет ни одного комментария, будьте первыми!

Чтобы оставить комментарий, вам необходимо авторизоваться

Похожие записи

Последние записи



Прямой эфир
06:20
Специальный репортаж «Территория социального оптимизма» (12+)