Методы и средства обучения - какими они бывают

28 Мая 2018 5:00

Здравствуйте, дорогие читатели!

В ходе образовательного процесса учитель и ученики взаимодействуют между собой для получения информации.

Но не все так просто – пришли, учитель что-то рассказал, дети выслушали и разошлись.

Для усвоения материала учащимися педагог должен применять различные способы работы в процессе обучения. Принципы обучения – это общие принятые, установленные стандарты, на основании которых осуществляется образовательный процесс. Они сформированы благодаря научным наблюдением за системой обучения и на основании многолетнего педагогического опыта.

Использование принципов помогает сформировать цели и задачи обучения, сделать взаимодействие участников образовательного процесса более эффективным, а урок продуктивным.

Принципы обучения сформированы на основании научных наблюдений, многолетнего практического опыта педагогики. Их применение диктуется временем, актуальными в каждом временном периоде целями и задачами обучения, образовательными стандартами. А значит, принципы могут меняться в условиях современной системы образования.

Классификация принципов обучения

Сегодня во всех типах образовательных учреждений используются принципы обучения, предложенные выдающимися педагогами, такими как Ушинский К.Д., Коменский Я.А., и другими.

Дидактические принципы обучения представляют большую группу. Они применяются в сочетании с прочими инструментами и средствами обучения, а также в сочетании друг с другом. Использование каждого принципа дедукции возможно, но качество образовательного процесса при этом можно быть ниже, а на достижение поставленных педагогом целей потратиться гораздо больше времени.

Итак, основные принципы обучения в педагогике:

  • Наглядности;
  • Научности;
  • Систематичности;
  • Связанности теории и практики;
  • Активности учащихся;
  • Доступности при необходимой степени трудности.

Принцип наглядности

Как известно, более 80 % информации человек получает благодаря органам зрения. Данный принцип предполагает изучение информации посредством наблюдения за предметами, событиями или явлениями.

Принцип наглядности делает процесс обучения интересным и легким для детей и способствует быстрому запоминанию информации. К наглядным принципам относятся картины, модели, схемы, таблицы, презентации, видеоролики, воспроизведение определенных действий, явлений.

Принцип научности

Это принцип обучения требует от учителя точности, научной обоснованности и актуальности предлагаемой ученикам информации. В ходе обучения по данному принципу ученики должны отличать ложную и истинную информацию.

Принцип систематичности

По мнению Коменского образовательный процесс должен быть четко выстроен, иметь структуру, этапы, модули обучения. Материал должен подаваться согласно определенной последовательности.

Но при этом необходимо помнить и о чувствах и настроении учащихся.  Яркие примеры, факты должны естественно включаться в план занятия и способствовать лучшему усвоению материала, при этом не отвлекая от основного содержания заданной темы.

Принцип связанности теории и практики

Идеей этого принципа является подтверждение полученных знаний на практике. В процессе выполнения занятий, решения поставленных задач и проблема, учащиеся обосновывают полученные знания, их актуальности и важность в современном обществе.

Принцип направлен на активизацию научной и практической деятельности в образовательный процесс, учить детей анализировать свою работу и способствует закреплению материала и применения его в различных жизненных ситуациях.

Принцип активности учащихся

Главная задача принципа активности заключается в работе учителя вовлечь учеников в образовательных процесс, побудить интерес к учебному материалу, желание углубиться в его изучение, задавать вопросы учителю, высказывать свои мысли, спорить с другими учащимися.

Учитель достигает поставленных целей при помощи различных методов и форм обучения – дискуссии, игры, викторины, практические работы.

Принцип доступности

Принцип основан на выборе образовательных программ, которые будут основаны на особенностях и возможностях обучающихся. Учитывается возраст учеников, берутся во внимание уде усвоенные ими материалы.

Составляя образовательную программу, опытный учитель старается сделать ее не перегруженной сразу, а постепенно повышает уровень сложности, определив наиболее подходящее количество часов для усвоения знаний определенного объема.

Мы рассмотрели основные принципы обучения. Как говорилось в начале статьи на содержание и применение принципов оказывают влияние и закономерности общественного развития, и положение в мировой экономике, и тенденции и направления образования в современности.

Например, в советское время педагогами больше использовался принцип научности, наглядности. В современной модели российского образования делает упор на проектную деятельность учеников, а значит активно применяются методы связанности теории и практики, активности.

Надеемся, что наша статья была интересной для вас! Комментируйте, подписывайтесь, оставляйте лайки! До встречи на нашем сайте!

Категории: Образование
Комментарии0

Нет ни одного комментария, будьте первыми!

Чтобы оставить комментарий, вам необходимо авторизоваться

Похожие записи

Последние записи



Прямой эфир
04:15
День памяти и скорби Художественный фильм «На семи ветрах» (12+)