Обсуждение: Чему нас учит школа? (01.09.2015)

Недослушала.

Это уже даже не просто говорильня... Опять "зарубежный опыт"... "посмотрите с одной стороны, и посмотрите с другой стороны"...

Алё, люди, образование гробится, это значит гробится будущее ваших детей, а вы про деньги тёрки трёте.

Укрупнять школы - это прямой путь к полному окончательному развалу образования. Что случилось с людьми, что они ВСЁ стали мерять категорией денег?!

Культура, медицина, образование - это не почва для денежных отношений.

Господа, создатели передач, для ЧЕГО вы их создаёте? Складывается впечатление, что для создания самим себе рабочих мест.

Я счастливый человек: училась в школе ещё в СССР, с пионерией и комсомолом. Со сбором металлолома и выпуском стенных газет, спортсекциями и кружками. Здание школы было трёхэтажным, но мы почти все знали друг друга, а уж учителя нас точно знали по имени-фамилии. Наши родители не были озабочены, как дать деньги учителям/школе, чтобы их ребёнок получил какие-то доп. знания.

Секции, кружки в школе были бесплатными. Работал мед.кабинет, проводилась бесплатная вакцинация и медосмотр. Каждый год проводились смотры художественной самодеятельности, тематические олимпиады, как внутришкольные, так и межшкольные. Проводились спорт.олимпиады, на эти олимпиады приезжали тренеры из спортклубов, присматривая талантливых спортивных ребят. И занятия в спортклубах тоже было бесплатным.

Работал родительский комитет. Детям из малообеспеченных семей через школу оказывалась мат. помощь: бесплатное питание, одежда. С отстающими по учёте детьми занимались дополнительно. И тоже бесплатно.Классы не делились на "элитные" и "рабочий класс".

Всё это украдено у детей в перестройку. И теперь талдычат про "зарубежный" опыт, про "укрупнение", про "финансирование"...

Врачи и учителя вообще не должны думать где взять денег. Именно учителя и врачи должны быть ЭЛИТОЙ общества, а не финансовые и сырьевые олигархи.

Вернитесь к собственному советскому социалистическому опыту.

"Вернитесь к собственному советскому социалистическому опыту".

Не допустят. Это значит признать, что развалить советскую систему образования сумели, а создать взамен достойное, равнозначное - нет. Были бы это люди чести - ушли бы в отставку.

Почему бы не организовать голосование за рейтинг Путина? Или слабо? Анекдот в тему: если рейтинг достигает потолка, он вылетает в трубу.

По опросу«Блевада-центра» рейтинг перзидента Путина упал на 100 процента и составляет 46 процента.

Звоните прямо Зюганову как учредителю канала Красная линия.
Провести опрос-голосование на К.л: рейтинг Путина на сегодня.
Сама редакция никогда такого опроса не проведет, не в из нац.интересах.

(15:50) М.Половкова: «ДЕ-ЮРЕ школам говорят (НИ-НИ). А ДЕ-ФАКТО говорят: «ЗАРАБАТЫВАЙТЕ!».»

Вы мне необразованному объясните, я чего-то никак не пойму. Как в юриспруденции называется состояние действующих дел в парадигме «де-юре & де-факто».
То есть ДеЮ ГАИшник с ЧИНовником не берёт взятки, а ДеФ выгребают всё с наших карманов ищё и палкой грозятся. ДеЮ у нас государство СОЦИАЛЬНОЕ - с равными правами, а ДеФ (12:40) «формируется СОСЛОВНОЕ государство» естественно - с неравными правами. ДеЮ платят зарплату на роботе, а ДеФ вот такой Вам
_ http://www.zelenograd.ru/img/e/3/2/e3221fbfb7f83f81c81041a55fb07ea4.jpg _ товарищи трудящиеся КУКИШ...

ДеЮ - НЕ БЕРУТ, А ДеФ БЕРУТ. WHAT KIND OF F*CK? И если бы у меня с женой были бы такие отношения, я бы сразу всенепременно с нею разошёлся. Как это так может быть, ДеЮ холодильник полный и еда на столе с чекушкой(◠‿◠) ждёт, а вот ДеФ нихрена этого всего нету и так далее по списку, что касается семейных либо дружеских отношений.

Это что за ХОДЯЧЕЕ НЕУЗАКОНЕННОЕ ДЫШЛО такое, что нам предлагают на сегодняшний день, все эти ПРОЗАПАДНЫЕ ШАЛУДИВЫЕ ВЫПЕРДЁНЫШИ-БИзесъМЕНЫ СРАНЫЕ. Часто называющие то НАШЕ адекватное государство, «СОВКОМ».

*Как бы этим нерадивым гАЗподам - холуям прозападным, не пришлось дождаться вот такого всенародного реверанса
_ http://oka-info.ru/media/images/2015/06/02/oka_oka_oka_img_3670.jpg _ после которого может впоследствии произойти уже и такой конфуз
_ https://pbs.twimg.com/media/B9G9euNIQAIJnrI.jpg:large _ ВЕДЬ ТРУДЯЩИЙСЯ НАРОД ПО СУТИ СВОЕЙ, ДОВОЛЬНО ТАКИ ПРОСТ В СВОИХ ИЗОЩРЕНИЯХ, ВСТАВИТ (ФАКЕЛ) В НУЖНОЕ МЕСТО, А ПОТОМ СКАЖЕТ ЧТО ТАК И БЫЛО.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Небольшой экскурс в ту истории, на которую сегодня опираются нынешние выпердёныши. И как тот (факел), чудным образом помогает ИМ в решениях ПРАВИЛЬНЫХ законов.

Материал из Википедии: «Крестьянская реформа в России-1861»
«Согласно переписи населения 1857—1859 годов, в крепостной зависимости находилось 23,1 миллиона человек (обоих полов) из 62,5 миллионов человек, населявших Российскую империю... В течение царствования Николая I было создано около десятка различных комиссий для решения вопроса об упразднении крепостного права, но все они оказались бесплодными ввиду ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ПОМЕЩИКОВ...
Кроме того, в 1850-е годы усилились восстания крестьян. Поэтому новое правительство, собранное Александром II, решило ускорить решение крестьянского вопроса. Как сказал сам царь 30 марта 1856 г. перед московскими губернским и уездными предводителями дворянства: «Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это несправедливо,— и Вы можете сказать это всем направо и налево; но чувство, враждебное между крестьянами и их помещиками, к несчастью, существует, и от этого было уже несколько случаев неповиновения помещикам. Я убеждён, что рано или поздно мы должны к этому прийти. Я думаю, что и Вы одного мнения со мной; СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ГОРАЗДО ЛУЧШЕ, ЧТОБЫ ЭТО ПРОИЗОШЛО СВЫШЕ, НЕЖЕЛИ СНИЗУ»
Всего в течение только 1861 года было зафиксировано 1176 крестьянских восстаний, в то время как за 6 лет с 1855 г. по 1860 гг. их было лишь 474, а ищё немного ранее за 10 лет с 1845 по 1854 гг. произошло 348 выступлений.
19 февраля (3 марта) 1861 в Петербурге Александр II подписал Манифест об отмене крепостного права и Положение о крестьянах, выходящих из крепостной зависимости, состоявшие из 17 законодательных актов».

- А так как: Одно из главных положений было уж слишком ХИТРОВЖАРЕННЫМ.
«Положение «О выкупе крестьянами, вышедшими из крепостной зависимости, их усадебной оседлости и о содействии правительства к приобретению сими крестьянами в собственность полевых угодий» определяло порядок выкупа крестьянами земли у помещиков. Крестьянин обязан был немедленно уплатить помещику 20 % выкупной суммы, а остальные 80 % вносило государство. Крестьяне должны были погашать её в течение 49 лет ежегодно равными выкупными платежами.
Переход из «временнообязанных» в «выкупные» не давал крестьянам права покинуть свой участок (то есть обещанной свободы), но значительно увеличивал бремя платежей. Выкуп земли по условиям реформы 1861 г. для подавляющего большинства крестьян растянулся на 45 лет и представлял для них настоящую кабалу, поскольку они не были в состоянии выплачивать такие суммы. Размер недоимок по выкупным платежам постоянно увеличивался. Так, в 1871 году губерний, в которых недоимки превысили 50 % оклада, было восемь (из них в пяти они составляли свыше 100 %); в 1880 году их насчитывалось уже 14 (из них в 10 губерниях недоимки были более 100 %, в одной из них — Смоленской — 222,2 %). А к 1902 году общая сумма недоимок по крестьянским выкупным платежам составляла 420 % от суммы ежегодных выплат, в ряде губерний эта цифра уже превышала 500 %.
ЛИШЬ в 1906 г., ПОСЛЕ ТОГО КАК КРЕСТЬЯНЕ В ТЕЧЕНИИ 1905 года СОЖГЛИ ПОРЯДКА 15 % ПОМЕЩЕЧЬИХ ИМЕНИЙ В СТРАНЕ, ВЫКУПНЫЕ ПЛАТЕЖИ И НАКОПИВШИЕСЯ НЕДОИМКИ БЫЛИ ОТМЕНЕНЫ, И «ВЫКУПНЫЕ» КРЕСТЬЯНЕ, НАКОНЕЦ, ПОЛУЧИЛИ СВОБОДУ, ОБЕЩАННУЮ ИМ 45 ЛЕТ НАЗАД.
в 1906 году в условиях Первой русской революции. Михаил Покровский указывал, что «выкуп был выгоден не крестьянам, а помещикам». К 1906 году крестьяне заплатили 1 млрд 571 млн рублей выкупа за земли, стоившие 544 млн рублей. Таким образом крестьяне фактически (с учётом процентов по кредиту) уплачивали тройную сумму.
Радикальные современники и многие историки (особенно советские) считали реформу Александра II половинчатой, «крепостнической» и утверждали, что она не привела к освобождению крестьян, а лишь определила механизм такого освобождения, причём ущербный и несправедливый».

- То мы естественно со временем: И получили опосля, ОКТЯБРЬ 1917года. Где все эти так званные сра́ные сословия, бежали опережая друг дружку, в те свои родные заморские края.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Материал из Википедии: «Рабство»
«Система общественных взаимоотношений, при которой допускается нахождение человека (раба) в собственности у другого человека (ГОСПОДИНА, РАБОВЛАДЕЛЬЦА, ХОЗЯИНА)...
Положение раба: Характер раба, прежде всего, выражается в том, ЧТО ВСЕ ПРОДУКТЫ РАБСКОГО ТРУДА СТАНОВЯТСЯ СОБСТВЕННОСТЬЮ ВЛАДЕЛЬЦА. Раб не является субъектом права как личность...
В РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКИХ СИСТЕМАХ рабы составляли(ют) ОСОБЫЙ КЛАСС, из которого обычно выделялась категория личных, или домашних рабов».

- В настоящее время рабовладение [ДЕ-ЮРЕ] официально запрещено во всех государствах мира, НО [ДЕ-ФАКТО] в современном ДимоКРАТИЧЕСКОМ мире торговля людьми занимает третье место в мире по доходности, после торговли наркотиками и оружием.
В ЕУРОпейских странах и США, где провозглашаются так званные порядки «HUMAN RIGHTS», ежегодная прибыль с каждого раба выше в 6-7 раз, что даёт в совокупности порядка $46,9 млрд в год...

«В английском и французом языках слово раб (англ. slave, фр. esclave) ВОЗМОЖНО произошло от латинского sclavus, которое в свою очередь пошло от греческого σκλάβος — славяне. Научные источники объясняют это тем, что в средние века рабами в Европе были, в основном, славяне, поставляемые туда через ВИЗАНТИЮ(навязавшую тогда нашим землям то "святое" православное христианство) викингами из Киево-Новгородской Руси».

- Если же взять ту династию Рюриковичей, которые тогда правили на РУСИ, то они в действительности являлись СКАНДИНАВАМИ. Потому наша древняя(до византийско-христианская) культура чем то схожа с той культурой тех ВИКИНГОВ, проживавших тогда на тер.современной Норвегии, Дании, Швеции ну и часть Финляндии.

- Как по мне, то вся эта ФЕОДАЛЬНО-МОНАРХИЧЕСКАЯ КЛИНИКА со своими тупорылыми атрибутами(княжества/сословия/рабовладения), на сегодняшний день по своей сути, является большущей головной болью в этапе дальнейшего развития человеческого социума в целом. Социума который никак не может соскочить со всего того древне-архаичного и вонюче дикого уклада.
Всё это поведенческое безобразие(ГРЯЗНЫЕ ИГРЫ В ГОСПОД), я лично рассматриваю как банальную духовную отсталость личности. Которая как та обезьяна, безмозгло рефлексирует исключительно на хапательные движения. Не думая своим тупым чердаком, что наш мир весь вплотную взаимосвязан между собой и дабы не попасть впросак в этом бренном мире, МЫ ОБЯЗАННЫ нынче ВКЛЮЧАТЬ СВОИ МОЗГИ В ПРАВИЛЬНОМ НАПРАВЛЕНИИ.

Значение слова: «ВЫПЕРДЁНЫШ» (как я вижу) - особь вылезающая/выпрыгивающая наверх по соц.лестнице, исключительно методом лизоблюдства и сучего бл*дства. То есть личность которая для себя любимого ищет блага, исключительно через всем нам известное место.
Вылезая наверх такое существо в реальности не способно к адекватному руководству, так как не имеет того личностного внутреннего стержня который обязан быть у него.

Да, забыл сказать СПАСИБО! Передача вышла интересная. Хоть и я, так сказать НЕКОМПЕТЕНТЕН в данном вопросе, но было интересно услышать мнение свидомых людей.
Вы правы что при сегодняшней идеологии статус учителя опущен ниже плинтуса, а вот статус вора и афериста поднят на самый высокий уровень. Потому у нас в образовании и такие перекосы. Стремятся нынче все к иным ценностям. Образованность особенно то не кого и не интересует, так как чтобы стать «УСПЕШНЫМ», сегодня не обязательно нужно быть ПРОСВЕЩЁННЫМ И ВОСПИТАННЫМ ЧЕЛОВЕКОМ, достаточно иметь ХАРИЗМУ, ДЕНЬГИ, ЛОВКОСТЬ РУК И УМЕТЬ КРАСНОРЕЧИВО НЕСТИ ЧУШЬ.

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Тимошенко Галина Петровна, профессиональный педагог-исследователь, художник, редактор, журналист. Более 30 лет работает с одаренными детьми и детьми с отставанием развития. Занимается разработкой принципов методологической педагогики (педагогика смыслов). Автор образовательного проекта по реформе системы современного школьного образования.
Цикл лекций о всестороннем, гармоничном развитии личности с выходом на сверх способности в русле Божьего промысла. Или проще, как детям и родителям привить правильное мировосприятие и миропонимание.

Правильное образование — курс лекций:

Часть 1. О здравомыслии и путях преодоления социальных кризисов и проблем несовершенства современного образования.
Часть 2. О вселенских принципах освоение которых позволяет человечеству вернуться к грамотному миропониманию, социальной гармонии, духовному и физическому здоровью.
Часть 3. О воспитании патриотов, граждан великой державы, ответственных за грядущее с опорой на новую идеологию.
Часть 4. О принципах методологической педагогики (смысловой, а не фактологической).
Часть 5. О методическом инструментарии, позволяющим выйти на реализацию методологической педагогики с опорой на лучшие исторические опыты.
Часть 6. О буквице и Русском языке. О путях возвращения к образной структуре нашей азбуки и истинным смыслам употребляемых слов.
Часть 7. О новой научной парадигме, способной радикально изменить содержание современного образования.
Часть 8. О роли семьи в воспитании гармоничного будущего поколения, о восстановлении крепей Рода.

Ссылка: http://derzhava.today/galina-petrovna-timoshenko/ _ сайт правда находится на штатовском сервере, ну как я и раньше говорил, что все эти нынешние РОДНОВЕРЫ это продукт ЦРУшный. Эти дряни заморские на самом деле распустили такие щупальцы, что им проще башку отбить, чем возится с ихними конечностями.
Но всё же посмотрите этот цикл лекций, там много правильного и нужного материала, который поможет больше открыть Ваш мир. Скидку конечЬно же делайте на всю эту БОГОБОЛТОЛОГИЮ. Так как смысл всех этих РОДНОВЕР(неоязыческого толка), в принципе ясен, такая же петрушка что и со всеми RELIGIONS. ЗАГНАТЬ НАШЕ ОБЩЕСТВО В БОЛЕЕ ГЛУБОКИЙ АРХАИЧНЫЙ МИР, ТАКИМИ БУДЕТ ИЩЁ ПРОЩЕ УПРАВЛЯТЬ.
Хотя и повторяюсь там много полезного и здравого нужного материала. Ведь дабы заманить лопоухого индивида, ВРАНЬЁ можно использовать из 100% всего на 10-15% ключевых, остальное же применяется как приятно восприимчивый фон и может в себе нести правду.
Кстати более искусные мошенники всегда работают именно в такой пропорции 15-85, хотя это конечЬно зависит и от качества той публики которая сидит напротив, развесив ШИРОКО свои «УХИ».
И не факт что эта женщина играет, её могут и саму в тёмную использовать, сейчас такого "добра" сплошь и рядом. Что в данном примере это больше всего так МОЖЕТ БЫТЬ и выглядит. Ведь когда ТЕБЯ ОБМАНУЛИ и ТЫ ПОВЕРИЛ В ЭТУ ФАЛЬШ, ПОСЛЕ КОГДА ОТДАВАЯ ДАННУЮ ИНФОРМАЦИЮ ТЫ ЖЕ ФАКТИЧЕСКИ НЕ ЯВЛЯЕШСЯ ЛЖЕЦОМ. ЭТО УЖЕ ИЗ ДРУГОЙ КАТЕГОРИИ, БОЛЕЕ ПЛАЧЕВНОЙ. Я по этому поводу всегда говорю, что мы с этим ЭнструмЭнтом под названием ЛИЦЕМЕРИЕ, когда-то так доиграемся, ведь оно всё работает по сетевому принципу подобно наших нейронных связей. ЧЕМ БОЛЬШЕ ЛЖИ МЫ ИСПОЛЬЗУЕМ ЯКОБЫ ДЛЯ СВОЕЙ ВЫГОДЫ, ТЕМ БОЛЬШЕ МЫ СЕБЕ ВРЕДИМ!

Фразы Омара Хайяма: «Зло, излученное тобой, К тебе вернется непременно!», «Не делай зла - вернется бумерангом, не плюй в колодец - будешь воду пить, не оскорбляй того, кто ниже рангом, а вдруг придётся, что-нибудь просить. Не предавай друзей, их не заменишь, и не теряй любимых - не вернешь, не лги себе - со временем проверишь что ложью сам себя ты предаёшь»... эти фразы АБСОЛЮТНО верны.

«ВСЕ РЕЛИГИИ ОСНОВЫВАЛИ НРАВСТВЕННОСТЬ НА ПОКОРНОСТИ, ТО ЕСТЬ НА ДОБРОВОЛЬНОМ РАБСТВЕ…» А.Герцен.

Можно еще вспомнить пресловутый" закон о кухаркиных детях" - когда доступ к образованию закрывался не только для крестьянства, но даже для городского мещанства. А 70% крестьянского населения дорев.России имело доступ только к ликбезу (3-4 класса) и то не поголовное. Думаю советской власти многое прощалось именно за всеобщее образование и открывшиеся социальные лифты. Конечно по ним стали подниматься те самые необразованные, над "толстокожестью" которых так любила и до сих пор любит поиздеваться либеральная интеллигенция. Но у большинства этих людей было стремление к образованию и созиданию, и большинство получило возможность самореализации. Так что еще большой вопрос, что больше послужило катализатором революционных событий, отсутствие права на землю или отсутствие доступа к образованию и социальным лифтам. У царской власти была возможность хотя бы в 80-е гг 19 в. озадачиться отменой выкупной системы, о которой написано в соседнем комментарии и просто всерьез озадачиться всеобучем. Тогда была бы хоть какая-то перспектива на то, что революция 17-го осталась бы в истории буржуазной. А то как класс буржуазия себя вроде бы осознала к 17-му, а о том, с кем ей строить новую государственность, не подумала. А ведь страна имела порядка 40-50 % не просто необразованного, а безграмотного населения. История повторяется. Образование сжимается, социальные лифты закрываются. Причем социальные лифты не с точки зрения доступа к "доходным" должностям (в распространенном сегодняшнем понимании), а с точки зрения возможности создавать что-то новое.

Все, что произошло с отечественным образованием, абсолютно закономерно. У власти вот уже 25 лет находятся люди, чьи помыслы связаны с Западом, где учатся и живут их дети. Болонскую систему они ввели для того, чтобы там признавали наши дипломы. Ну и коммерциализация всего и вся, конечно. Частные школы, ВУЗы, расплодившиеся как грибы после дождя, превратились в такую же сферу услуг, как салоны красоты, фитнесы, солярии, рестораны и т.д. Ученики – товар, знания – услуга. Было бы странно, если бы в этом всеобщем "купипродайстве" образование каким-то чудом уцелело.
Растущее социальное расслоение и, в перспективе, отказ от всеобуча – это катастрофа, которую мы не должны допустить. Если мы граждане, конечно, а не нытики, которыми можно понукать и манипулировать.
Мне иногда кажется, что развал отечественного образования – это не какой-то там коварный, продуманный план(на это тоже нужен ум), а результат элементарной профнепригодности наших начальников. Видимо, люди они неумные, испытывающие глубокий комплекс неполноценности перед Западом. Отсюда – жалкое обезьянничанье, дух смердяковщины. Высокие должности достались им "по блату" (как раньше говорили), от высокопоставленных родителей, тогдашней советской номенклатуры. Почитаешь их биографии – все как под копирку, вплоть до школ "с углубленным изучением языка". И жены у них - тоже номенклатурные дочки. Вот и выродились "элиты", от многолетней несменяемости. И мы имеем этих "троечников" в управлении страной.
А умных они боятся. Потому что не знают, как обращаться со свободными и образованными людьми. И потому оглупляют народ всеми имеющимися средствами.
Не школу нужно менять(ничего из этого не выйдет), а идеологию.

Ой! Да кто ж вам позволит менять идеологию купиродайства?
Может, эти дядьки и тетки из программы, для которых важнее свои новопридуманные должности всего остального? Вы посмотрите на их
имидж: сопредседатель профсоюза "Университетская солидарность", председатель ас-ции "Инновационное развитие и сортудничество в образовании"...
Это когда ж такие должности появились и под кого? Под кучу бездельников, которые поддерживают эту вакханалию в образовании, а иначе останутся без работы и фальшивых должностей.
И что они делают на своих местах? Как противостоят убийственному разрушению русского интеллекта?
Да как-то ни при чем-с. Простите..Мы испонители-с.

Чтобы не путаться и не мучиться сомнениями, представьте, что сейчас 1941 год и территория России оккупирована фашистами /только на этот раз американскими/ и у власти сидят наместники. Полицаи охраняют их от народа. Кто-то на службе в комендатурах.. "работает". Ну и с этих позиций, смотрите:
Разве гитлеру выгодно было бы развивать бесплатное образование в России??? Не-а! Ему нужны безмозглые необразованные рабы.
Разве гитлеру выгодно бесплатное медицинское обслуживание высокого качества Русских??? Не-а. Ему надо, чтобы мы скорее все передохли.
Разве гитлеру выгодно, чтобы Русские развивали свою науку, осваивали космос, разрабатывали новые технологии??? Не-а. Ему надо, чтобы у нас не было ничего, кроме желания arbeiten на германию за фантики и скудные подачи.
Разве гитлеру выгодно было бы, чтобы Русские питались натуральными полезными продуктами, не болели и жили долго??? Не-а. Ему нужно, чтобы мы передохли и чем быстрее, тем лучше.
Разве гитлеру выгодно, чтобы на им оккупированной территоррии, рабы, создавали какую-то... военную технику, с помощью которой в перспективе могли бы причинить ему урон??? Не-а. Он задавит всё в корне!
Разве гитлеру выгодно, чтобы у Русских были хорошие лекарства??? Не-а. Чтоб они сдохли по быстрее - вот его цель.
А коли промышленность уничтожена, и уничтожаются остатки её, коли больницы и медперсонал сокращаются, коли из образования сделали фикцию, аналог трём классам церковно-приходской школы /по уровню знаний/ ,коли завалили наши магазины (наши уничтожили, наставили своих... дерьмомаркетов), фальсификатом и химической отравой под видом продуктов, коли лекарства в лучшем случае.. лишь не навредят при приёме, то становится очевидно: мы на оккупированной фашистами территории. И законы они, естественно, написали свои, фашистские, потому как: Deutsch (usa) - uber alles! И нечего толочь воду в ступе, псевдокоммунисты!